به گزارش پایگاه خبری-تحلیلی ساعدنیوز، شیوه تدریس و نمره دهی استادان متفاوت است. برخی امتحان محورند، برخی فعالیت محور؛ این که دانشجو در کلاس خودش را نشان می دهد یا نه، برای برخی اساتید حتی از ورقه هم مهمتر است. صادق زیباکلام از اساتید برجسته علوم سیاسی کشور یکی از این استادان است. ایام کرونا ایام به مراتب دشوارتری برای این نوع اساتید دانشگاه بوده است. کلاس آنلاین مصائب خودش را دارد. حالا بعد از برگزاری اولین کلاس حضوری، دکتر زیباکلام از تجربه های زیسته اش در ایام کرونا می گوید:
" دیروز بعداز دوسال رفتم سرکلاس وچقدرعالی بود. من باکلاس آنلاین مشکلی نداشتم اماکلاس حضوری چیزدیگری است. علی القاعده کلاس حضوری وغیرحضوری نمی بایستی تفاوت چندانی برای استادداشته باشند.او قرار است همان مطالب راتکرارکند. امادر دو سال گذشته که من نمیتوانستم با دانشجویان صحبت کنم نمره دادن بآنهابرایم دشوار شده بود. مشکل من از اینجا شروع میشود که من باید با سطح معلومات تک تک دانشجویانم درطول ترم آشنا شوم و تنها راه هم پرسیدن منظم ازآنهاسرکلاس است. از هر دانشجو به طور متوسط۱۰تا ۱۵باردرطول ترم سوال میکنم. پاسخهای آنان سطح آگاهی شان رامیدهد. دوامتحان میان ترم و یک امتحان پایان ترم هم از آنها می گیرم. در دانشکده معروف است که استاد زیباکلام ورقه های امتحانی رانمیخواند. این حرف هم درست است هم نیست. درست نیست، چون اوراق را میخوانم. درعین حال درست هم هست چون نمره دانشجو راازروی برگه امتحانی شان نمیدهم. نمره نهایی را حسب شناختی که ازدانشجودرطول ترم پیدا کرده ام میدهم.
می ماند این پرسش که اگر تفاوت میان شناخت من ازدانشجو و نمره ورقه امتحانی اش زیاد باشد، ملاک نمره نهایی کدام میشود؟ اگرنمره امتحانی خیلی کمتر از شناخت من از دانشجو باشد، من ملاک را همان شناختم میگیرم وبه نمره امتحان بهایی نمیدهم. اگر برعکس نمره امتحانی خیلی بالاتر از شناخت من باشد، این بار من بنا را برروی امتحان میگذارم و به شناختم اهمیتی نمیدهم. فرضم این میشود که من نتوانسته ام از دانشجو شناخت درستی پیدا کنم. درعین حال فراوانی این دست موارد خیلی زیاد نیستند.
می ماند این پرسش که اگر تفاوت میان شناخت من ازدانشجو و نمره ورقه امتحانی اش زیاد باشد، ملاک نمره نهایی کدام میشود؟ اگرنمره امتحانی خیلی کمتر از شناخت من از دانشجو باشد، من ملاک را همان شناختم میگیرم وبه نمره امتحان بهایی نمیدهم. اگر برعکس نمره امتحانی خیلی بالاتر از شناخت من باشد، این بار من بنا را برروی امتحان میگذارم و به شناختم اهمیتی نمیدهم. فرضم این میشود که من نتوانسته ام از دانشجو شناخت درستی پیدا کنم. درعین حال فراوانی این دست موارد خیلی زیاد نیستند.
ارزیابی ازدانشجویان درطی دو سالی که گذشت برایم بسیاردشوارشده بودچون بسختی میتوانستم آنها را ارزیابی نمایم. نمرات پایان ترم را گذاشته بودم برروی معدل هایشان.حضور و غیاب هم من نمیکنم چون معتقدم آوردن دانشجوسرکلاس بضرب حضوروغیاب، توهین به ساحت علم ودانش است. نمرات دانشجویانی که بکلاس نمیایند را هم حسب اوراق امتحانی شان میدهم. دوامتحان میان ترم و امتحان پایان ترم رااز سه کتاب که قبلا تعیین شده میگیرم. یعنی سئوالات امتحانی فقط وفقط از همان کتاب هستند. دانشجویان همواره میپرسندکه پس تکلیف مطالبی که سرکلاس درطول ترم گفته ام چه میشودوازآنها چگونه امتحان میگیرم؟"
صادق زیباکلام : مرغهای فتنه گر و باغ حاج حیدر
