به گزارش سایت خبری ساعد نیوز به نقل از تسنیم، علیرضا کمرئی با اشاره به اینکه کرونا در ۸۰ درصد نظام های آموزشی دنیا اختلال ایجاد کرد و واکنش های جدیدی ایجاد شد، اظهار کرد: کرونا شرایط متفاوتی ایجاد کرده است که می توان به عنوان فرصت برای افزایش توانمندی سیستم آموزشی و ورود به شرایط جدیدی به عنوان جریان مثبت تلقی شود اما از جهت عادت به مدارس سنتی و یادگیری و تعامل در مدرسه که ابعاد تربیتی هم دارد تفاوت هایی را ایجاد کرده که ممکن است خوشایند نباشد.
وی افزود: وقتی مشخص شد تعطیلات طولانی می شود باید برنامهریزی میان مدت انجام می دادیم به گونه ای که ممکن بود تعطیلات، کل زمان آموزش را تحت تاثیر قرار داده و تا پایان سال تحصیلی بازگشت به مدرسه نداشته باشیم در این ایام صدا و سیما به آموزش و پرورش کمک کرد و از ۷ اسفند وارد گفت وگو شدیم و از ۱۰ اسفند آموزش های تلویزیونی در سه شبکه آغاز شد و تا به امروز ۱۰۲۰ برنامه تولید شده است.
روش نخست آموزش از طریق تلویزیون است
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه ارزیابی هایی داریم که بیشتر مبتنی بر اظهارنظر کارشناسان، معلمان و مدیران است، گفت: تا امروز بیش از ۹ میلیون بار آموزش های تلویزیونی دانلود شده است و این بدین معناست که توجه به آموزش ها مناسب بوده است. البته روش نخست آموزش تلویزیونی است و روش دوم آموزش های پراکنده در فضای مجازی بود که از سوی معلمان به صورت خودجوش انجام شد.
مدرسه حقیقی به فضای شاد آمد
کمرئی تصریح کرد: آموزش و پرورش برای انسجام به آموزش های مجازی شبکه شاد را به عنوان شبکه آموزش دانش آموزی که فضای کاملا اختصاصی دارد راه اندازی کرد و قرار است ۱۵ میلیون دانش آموز و معلمان را پوشش دهد و متناسب با مدرسه حقیقی، مدرسه در فضای مجازی تشکیل می شود، کلاس های درس دانش آموزان با همان معلمان برگزار می شود، یعنی سه زنگ دارند و در میان هر کلاس، زنگ تفریح نیز وجود دارد؛ البته زمان کلاس های درس کوتاه تر است.
افرادی که به فضای مجازی دسترسی ندارند، چگونه آموزش می بینند؟
وی با اشاره به اینکه تاکنون ۸۵ درصد مدارس کشور از تعداد ۱۱۰ هزار مدرسه به شبکه شاد پیوسته اند، درباره افرادی که به فضای مجازی دسترسی ندارند، گفت: برای آنها راه سوم پیش گرفتیم و از طریق ارسال جزوات و درسنامه ها با کمک راهبران آموزشی در مناطق روستایی و عشایری و دهیاران جریان آموزش را پیگیری می کنیم.
امتحانات چگونه برگزار می شود
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش درباره برگزاری امتحانات مطرح کرد: ارزشیابی و امتحانات فرصتی است تا بررسی کنیم یادگیری انجام شده است یا خیر. تمرکز ما روی جریان یاددهی و یادگیری است، امتحانات پایه دوازدهم به جهت آنکه نهایی است حتماً حضوری خواهد بود اما ۱۱ پایه دیگر ممکن است امتحانات به صورت غیرحضوری باشد و ارزیابی معلمان از نمرات مستمر و تکالیف فضای مجازی مدنظر باشد. همچنین معلم مجاز است در فضای مجازی سنجش ها و آزمون هایی را انجام دهد، البته این روش هنوز نهایی نشده است و اگر مجاز نباشیم امتحانات را به صورت حضوری برگزار کنیم این شیوه مدنظر است اما اگر شرایط اجازه دهد اولویت این است که امتحانات حضوری باشد.
وی درباره احتمال ادامه کرونا و پیش بینی فعالیت مدارس و شیوه های آموزش بیان کرد: در حال تدوین برنامه آموزش در بحران هستیم و شبکه شاد برای شرایط بحرانی طراحی شده است تا واکنش فعال و موثر را داشته باشیم.
کمرئی درباره بازگشت شهریه مدارس غیردولتی خاطرنشان کرد:مدارس غیردولتی به کمک نظام آموزشی آمده اند و درصد قابل توجهی از دانش آموزان آنجا درس می خوانند. شهریه ای که دریافت کرده اند به ازای آن آموزش به صورت مجازی در حال اجرا است و نسبت به امر آموزش تعهدات را انجام داده اند اما ممکن است بابت خدمات ویژه شهریه دریافت کرده باشند که خدماتی به دانش آموز ارائه نشده و این قابل مطالبه و بازگشت است.
