به گزارش سایت خبری ساعد نیوز به نقل از تسنیم، یوسف نوری وزیر آموزش و پرورش اظهار کرد: امروز نسخه اولیه شیوه نامه ارزیابی معلمان آماده می شود چون قبلاً سازمان امور استخدامی و سازمان برنامه و بودجه درباره آن همکاری داشتند، جلسه مشترک شیوه نامه برگزار می شود و برای تدوین نهایی آن، حدود یک هفته بیشتر متصور نیستیم.
وی افزود: آموزش و پرورش در تبصره 3 ماده 4 آیین نامه رتبه بندی معلمان، مکلف شده است شیوه نامه ای برای فرایند اجرای آیین نامه و قانون رتبه بندی معلمان با همکاری سازمان امور استخدامی و سازمان برنامه و بودجه تدوین کند که این را سریع انجام می دهیم.
نوری تصریح کرد: همچنین برخی تکالیف دیگر در آیین نامه مشخص شده است که چون از قبل در دست بررسی بود، آماده سازی شده است تا رتبه بندی وارد مرحله اجرا در نظام آموزش و پرورش شود.
ارتقای سریع تر برخی معلمان
وی ادامه داد: در رتبه بندی، معلمان مدارس استثنایی، ابتدایی و مناطق محروم هر سال، سه ماه ارفاق می گیرند یعنی هر دوره برای آنها از 5 به 4 سال کوتاه خواهد شد اما برای نخبگان یک بار و بار اول به ازای 3 سال ارتقای رتبه بعدی را خواهند داشت.
وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: گفته بودند فرهنگیان پس از دو سال مشمول رتبه بندی می شوند اما اینگونه نیست و فرهنگیان رسمی و پیمانی مشمول رتبه بندی خواهند بود؛ مدت ها در ارتباط با رتبه بندی گام هایی برداشته شد اما منجر به رتبه بندی نشد و هر بار رتبه بندی به میدان می آمد، بخشی به نام رتبه بندی اجرا می شد که در واقع افزایش حقوق و مزایا بود.
وی ادامه داد: رتبه بندی به این معنی که در ماده یک قانون رتبه بندی آمده است، اجرا نشد تا آنکه در دولت جدید رئیس جمهور در شعارهای انتخاباتی در جمع فرهنگیان با صراحت اعلام کرد که در تصویب رتبه بندی معلمان تسریع خواهد شد و این اتفاق افتاد حتی دولت بودجه پایداری برای آن معادل 25 هزار میلیارد تومان پیش بینی کرد که اکنون به 38 هزار میلیارد تومان در جدول تبصره 9 ارتقا پیدا کرده است.
اعتبار 38 هزار میلیارد تومانی برای 18 ماه
وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه در سال های گذشته برای رتبه بندی معلمان، اعتبارات ناپایداری از فروش املاک و اموال مازاد پیش بینی شده بود، متذکر شد: در واقع اموال مازادی به این اندازه به فروش نرفته بود و همچنین اعتباری که قبلاً برای رتبه بندی پیش بینی شده بود 20 هزار میلیارد تومان برای اجرای سه ساله بود، در حالی که دولت فعلی 38 هزار میلیارد تومان برای اجرای 18 ماهه این قانون پیش بینی کرده است.
800 هزار نفر مشمول رتبه بندی
نوری مطرح کرد: جمعیت ذی نفع رتبه بندی 800 هزار نفر هستند و طبق قانون برخی افراد مستتثنی بوده و مشمول نمی شوند، رتبه بندی شروع شده تا به کیفیت نظام تعلیم و تربیت برسیم و اگر این هدف تأمین شود قطعا رتبه بندی به سمت آن هدف نهایی خودش پیش خواهد رفت.
چه افرادی مشمول رتبه بندی نمی شوند؟
وی افزود: در حال حاضر بین آیین نامه ای که ما پیشنهاد کرده بودیم و آیین نامه موجود اختلاف ماهوی وجود ندارد و آیین نامه خوبی است که برخی از جزئیات را مشخص کرده است مثل اینکه چه کسانی شامل نمی شوند از جمله افرادی که در مرخصی بدون حقوق هستند یا مامور به تحصیل و مامور به سایر دستگاه ها هستند یا افرادی که مازاد هستند یعنی در مدرسه برایشان کاری نیست و تمایل هم ندارند به جایی بروند که ما نیاز داریم.
وی اضافه کرد: به دلیل اینکه تعداد دانش آموزان زیاد شده و تعداد بازنشستگی هم بیشتر شده، تمام معلمان را می توانیم سازماندهی کنیم و اگر هر معلمی جایی مازاد باشد به ادارات آموزش و پرورش مراجعه کند، در همان شهر سازماندهی می شود.
شرط رتبه بندی اداری ها
نوری گفت: قانون رتبه بندی برای معلمان شاغل است و افرادی که قبل از 31 شهریور 1400 بازنشسته شدند مشمول نمی شوند، در آیین نامه مشخص شده است افرادی به دلیل کمبود نیروی انسانی در سال 1358 وارد ادارات آموزش و پرورش شدند اما چون معلم هستند و در ادارات کار می کنند، رتبه بندی شامل آنها می شود اما تعدادی از آنها به عنوان کارمند اداری استخدام شدند که شامل نمی شوند البته اگر واجد صلاحیت معلمی باشند و در مدرسه کار معلمی انجام دهند، رتبه بندی شامل آن ها می شود اما دوباره نمی توانند به اداره برگردند.
شرایط تنزل رتبه معلمان
وزیر آموزش و پرورش درباره تنزل رتبه معلمان مطرح کرد: قانونگذار هر سه سال یک بار، ارزیابی را برای معلمان قرار داده است اگر معلمان در دو دوره ارزیابی نتوانند رتبه بعدی بعدی را کسب کنند، در فرایند اداری قرار می گیرند و قانونگذار اینجا دقیق دیده است چون فردی که معلم است باید مؤلفه های چهارگانه یعنی شایستگی های عمومی، تخصصی، حرفه ای و تجربه را داشته باشد. معلم باید توانمندی هایی را کسب کند و به ظهور و بروز برساند تا بتواند دانش آموز را هدایت کند.
نوری با بیان اینکه معلم باید خود را آماده نگه دارد البته عموماً اینچنین هستند و معلمان باید منطبق بر شایستگی ها در نظام تعلیم و تربیت حضور پیدا کنند، افزود: یکی از شایستگی هایی که از آن غفلت شده، شایستگی های عمومی است و چون نظام کنکوری شده بیشتر به شایستگی های تخصصی پرداخته ایم منظور از شایستگی های فردی، شایستگی هایی است که مبتنی بر اعتقادات، باورها و انگیزه های معلمان است.
وی ادامه داد: شایستگی ها بر اساس گزاره های رفتاری که افراد دارند توسط ارزیابان حرفه ای از بین همکاران ما در دانشگاه فرهنگیان و در درون آموزش و پرورش است، انجام می شود که البته حدی هم برای آنها گذاشته شده است یعنی افرادی که مدرک تحصیلی کارشناسی ارشد به بالا دارند همچنین ارزیابان یک نفر نیستند و توسط همکاران ما در بخش های ارزیابی عملکرد، گروهای آموزشی حراست و گزینش و... انجام می شود، گروه هایی که برای احراز شایستگی تعیین شده اند به گونه ای است که در نهایت جمع آنها، شایستگی فرد را احصا خواهند کرد.
کارهای پژوهشی کیفی مهم است
وزیر آموزش و پرورش گفت: شیوه نامه به سمت مدرک گرایی و مقاله گرایی نرفته است بلکه به سمت کارهای پژوهشی کیفی معلمی مثل اقدام پژوهی و آنچه در صلاحیت های حرفه ای معلمان هست، پیش رفته است. بخش پژوهشی شروع خوبی در نظام تعلیم و تربیت دارد، رتبه بندی در واقع آمده است تا چرخش نظام آموزش و پرورش عمومی کشور را از نظام تک ساحتی به 6 ساحتی حرکت دهد.
تکلیف معلمانی که نتوانند رتبه ای را کسب کنند، چیست؟
نوری در پاسخ به این پرسش «تکلیف معلمانی که هیچکدام از رتبه ها را کسب نکنند چه می شود؟»، مطرح کرد: قانونگذار در ماده 4 پیش بینی کرده است اگر فردی کف امتیاز که 470 است را کسب نکند و در ماده 5 اعلام شده، اگر احراز رتبه نکنند از تاریخ اجرای رتبه بندی از مزایای رتبه اول یعنی آموزشیار معلم به مدت یک سال برخوردار می شود و مهلتی داده می شود تا رتبه خود را کسب کند.
وی ادامه داد: تبدیل وضعیت افراد جدیدالاستخدام منوط به این است که بعد از دو دوره ارزیابی، رتبه مربی را کسب کنند ولی در جریان رتبه بندی قرار می گیرند.
شیوه ثبت شکایات
وزیر آموزش و پرورش درباره پاسخگویی به شکایات گفت: افراد معترض به رتبه بندی می توانند به هیئت های ممیزی بالاتر شکایت خود را ارائه دهند و اگر افرادی تخلف کرده باشند چه ارزشیابی شوندگان برای کسب رتبه و چه ارزشیابی کنندگان، طبق آیین نامه تکالیف تعیین شده است که چه محرومیت هایی خواهند داشت.
وی با بیان اینکه در قانون هیئت های ممیزه پیش بینی شده است، افزود: در هیئت های ممیزه بخشی از کارکنان اداری، رئیس دانشگاه و افرادی که در بخش های ستادی هستند همچنین صاحب نظرانی که در هیئت ممیزه مرکزی عضو می شوند، حضور دارند و احصای رتبه ها در لایه های مختلف پیش بینی شده است تا کمترین اعتراض و اعمال سلیقه صورت گیرد و بخشی از رتبه ها مانند استاد معلم در هیئت ممیزه مرکزی داده می شود و بخشی مانند دانشیار معلم در هیئت ممیزه مرکزی تایید خواهد شد، لایه بندی به گونه ای تعیین شده تا کمترین اعتراض را داشته باشیم.
نوری با تأکید بر اینکه مبنای محاسبه رتبه بندی از 31 شهریور 1400 خواهد بود، بیان کرد: برای اجرای رتبه بندی، در جدول 9 قانون بودجه، 38 هزار میلیارد تومان دیده شده است که مشمولان هر میزان باشند، می توان میانگین را محاسبه کرد و البته از این سقف نباید تجاوز کنیم. اجرای رتبه بندی بعد از آنکه صادر شد بخشی به عنوان اسناد دیون است البته آنطور که آقای میرکاظمی قول دادند با صدور احکام، پرداخت ها صورت خواهد گرفت البته بر اساس مقتضیاتی که دولت دارد، این پرداخت ها قطعاً محقق خواهد شد.
وزیر آموزش و پرورش در پاسخ به این پرسش که «چه زمانی می توانیم شاهد تأثیر رتبه بندی باشیم؟»، گفت: رتبه بندی چرخه بسیار خوبی ایجاد می کند و یکی از چرخه های خوب، فعال کردن دانشگاه فرهنگیان است و در ماده 1 اساسنامه دانشگاه فرهنگیان آمده است که معلمان برای رتبه بندی ارزیابی می شوند و هر سه سال یک بار حدود 900 هزار نفر ارزیابی خواهند شد، این باعث می شود که معلمان دائما آماده باشند یعنی دوره هایی گذاشته می شود که معلمان دانش های روز و روش های جدید را بیاموزند و برای دانش آموزان در کلاس درس با آمادگی کامل حضور پیدا کنند بر همین اساس معلم را دائم در حال آموزش، آموختن، یاد دادن و یادگرفتن می بینیم و نظام تعلیم و تربیت وقتی توانست معلم را آماده نگه دارد قطعاً تحول بنیادین اتفاق می افتد.
وی افزود: در آیین نامه قانون پیش بینی شده است که بعد از دو سال اجرا باید گزارشی را از تأثیر رتبه بندی بر کیفیت نظام تعلیم و تربیت ارائه و اگر نیاز به تغییرات داشته باشد، پیشنهاد دهیم. افزایش کیفیت، ارتقای شایستگی و صلاحیت معلمان اگر اتفاق بیفتد آن وقت معلم آماده برای اجرای سند تحول بنیادین خواهیم داشت.
رییس مجلس شورای اسلامی: باید طرح رتبه بندی معلمان به خوبی اجرا شود.
