به گزارش ساعد نیوز به نقل از مهر، سیدعلی بدری معاون اداری، مالی و مدیریت منابع دانشگاه جامع علمی کاربردی با اشاره به مشکلاتی که شیوع بیماری کرونا برای آموزش عالی کشور به وجود آورد، اظهار کرد: این مشکلات در حوزه آموزش های مهارتی بیشتر به چشم می خورد، چراکه آموزش مجازی با آموزش مهارتی چندان تطبیقی نداشت.
وی با بیان اینکه به جای تربیت کارمند به دنبال تربیت کارفرما هستیم، گفت: همه دانشگاه های علمی کاربردی کشور موظفند دانشجویان را به سمت کارآفرین شدن سوق دهند.
معاون اداری، مالی و مدیریت منابع دانشگاه جامع علمی کاربردی افزود: طی دو سال گذشته آموزش ها به شکل غیرحضوری انجام شد و اکنون هم به نظر می رسد با انجام واکسیناسیون گسترده این دوره در حال اتمام است.
وی از برگزاری آموزش های حضوری دانشگاه جامع علمی کاربردی از ۱۵ آبان خبر داد و گفت: مراسم آغاز کلاس های حضوری دانشجویان این دانشگاه بصورت نمادین امروز شنبه (۱۵ آبان) با حضور مسئولین برگزار خواهد شد.
وی با تاکید بر اینکه در سال تحصیلی جدید دانشگاه جامع علمی کاربردی رویکردهای چندسال اخیر دانشگاه دنبال می شود، تصریح کرد: یکی از این رویکردها، تداوم برنامه کیفی سازی دانشگاه خواهد بود که از سال ۱۳۹۵ آن را با وجود چالش های زیادی که پیش روی این برنامه بود، آغاز کردیم و فعالیت هایی جدی طی این مدت انجام گرفت.
وی ادامه داد: در این مدت در راستای توسعه کیفی دانشگاه جامع علمی کاربردی، برنامه سطح بندی مراکز را انجام دادیم. برنامه ای که از قبل هم شعار آن در وزارت علوم، تحقیقات و فناوری بود، اما در هیچ دانشگاهی اجرایی نشده بود و برای اولین بار در دانشگاه جامع علمی کاربردی آن را عملیاتی کردیم.
بدری خاطرنشان کرد: برنامه سطح بندی مراکز باعث شده تا رقابتی بین مراکز آموزش علمی کاربردی به وجود آید و این انگیزه را در آنها ایجاد کرده که برای بهبود کیفیت خود تلاش کنند.
معاون اداری، مالی و مدیریت منابع دانشگاه جامع علمی کاربردی اجرای طرح ارزیابی مدرسین را از دیگر برنامه های مهم این دانشگاه طی سال های اخیر خواند و افزود: سال ۱۳۹۵ حدود ۹۵ هزار مدرس در این دانشگاه مشغول به تحصیل بودند که در راستای افزایش کیفیت آموزش ها یک بازنگری و پایش در آنها انجام دادیم و تعداد قابل توجهی از آنها ریزش کردند.
وی راه اندازی مراکز نوآوری را از دیگر رویکردهای مهم دانشگاه جامع علمی کاربردی خواند که امسال هم مورد توجه قرار گرفته و ادامه داد: با راه اندازی مراکز نوآوری در مراکز آموزش علمی کاربردی بدنبال آن هستیم تا به دانشجویان دارای ایده کمک کنیم تا به سمت عملی شدن ایده، تجاری سازی، کسب و کار و تأسیس شرکت بروند.
بدری ایجاد بستر برای پرورش ایده های دانشجویان را از وظایف مراکز علمی کاربردی دانست و افزود: در همه استان های کشور راه اندازی مراکز نوآوری در دستور کار قرار گرفته است. شرکت هایی که اکنون به عنوان غول های تجاری بزرگ دنیا مطرح شده اند، شروع کارشان با ایده هایی کوچک بوده، بنابراین از دانشجویان می خواهیم از بیان ایده هایشان هر چند کوچک هم که باشد نترسند، خیال پردازی کنند و ایده هایشان را بیان کنند
معاون اداری، مالی و مدیریت منابع دانشگاه جامع علمی کاربردی اضافه کرد: در گذشته حدود ۷۰ تا ۸۰ درصد دانشجویان مشغول به تحصیل در این دانشگاه کارمند بودند، اما اکنون این رقم به حدود ۲۵ درصد کاهش یافته، یعنی تعداد دانش آموزانی که از مدرسه فارغ التحصیل شده و به این دانشگاه می آیند بیشتر شده که این جای امیدواری دارد و می توان آنها را به سمت کارآفرین شدن و ایده پردازی سوق دهیم.
وی با بیان اینکه طی سال های اخیر روی آموزش های مهارتی در کشور تاکید زیادی می شود، گفت: طبق برنامه باید ۳۰ درصد از آموزش های کشور به سمت آموزش زیر نظام مهارتی برود که البته این مستلزم این است که از طرف متولیان امر بودجه لازم برای این کار اختصاص پیدا کند.
بدری ادامه داد: طی دو سال گذشته تلاش کردیم و رایزنی هایی داشتیم و حتی به نمایندگان مجلس اعلام کردیم که حدود ۲۰۰ میلیارد تومان اعتبار می خواهیم که این اتفاق بویژه در مناطق محروم بیافتد، اما هنوز تخصیص نداده اند.
مهلت ثبت نام آزمون دانشنامه و گواهینامه دندانپزشکی تمدید شد
