موضوعات پیشنهادی برای پایان نامه های رشته زبان انگلیسی - ادبیات انگلیسی

شنبه، 30 تیر 1397 ID کد خبر 10166

ساعد نیوز: بانك موضوعات پايان نامه رشته زبان انگليسي- ادبيات انگليسي

به گزارش سایت خبری ساعد نیوز :

تاثير ادراک ديداري و شنيداري بر حافظه در يادگيري ارتباطي

عوامل انسجام و درک مطلب
·بررسي مقطعي عملکرد زبان آموزان در خواندن متون تخصصي و عمومي
·تاثير تدريس گونه هاي کلامي بيان و بديع در درک متون پزشکي و فني مهندسي
·بررسي مقايسه اي کنشي گفتاري «درخواست» در دو زبانه هاي ارمني و بومي زبانان فارسي از ديدگاه جامعه شناسي زبان و منظورشناسي
·نقش عوامل غيرمنتظره در متن و تاثير آن در حفظ يادآوري اجزاء متن
·بررسي تاثير نسبي واژگان و نکات دستوري بر درک مطلب
·افزايش عکس العمل منفي
·بررسي الگوهاي معنايي و ساختاري تعاريف و پاسخ هاي تعاريف فارسي
بررسي دانش واژگاني زبان مادري و تاثير در روند يادگيري واژگان زبان دوم
بررسي جامعه - زبانشناسانه رويداد پوزشي فارسي درچار چوب واژه ها معنا و ساختارهاي دستوري موجود در استراتژيهاي پوزش فارسي و پيامدهاي آموزشي آن
·واحدهاي پردازشي در بيان جملات زبان انگليسي «مطالعه اغلاط فراگيران زبانهاي خارجي»
·مشکل نگارشي يا مشکل زباني؟
·تاثير خلاقيت بر يادگيري واحدهاي نحوي
·مطالعه و مقايسه اجتماعي - پراگماتيك تعارف در زبانهاي انگليسي و فارسي
·گزينش واژگان در کتابهاي انگليسي دوره راهنمائي تحصيلي
·تحقيق روشهاي درخواست والدين از فرزندان در بين افراد يك زبانه (فارسي زبان ) و افراد دو زبانه (ارامنه ):پژوهشي مقابله اي در زمينه پراگماتيك كاربردي
·بررسيرابطه بين مهارت زبان فارسي و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان ارامنه در مقايسه با دانش آموزان فارسي زبان (در اصفهان)
·اثر سوال و جواب قبل از تدريس متن بر روي فهم دانشجويان از درس موردنظر
·بررسي روش نوين درارتقاء انتقال يادگيري از زبان مادري به موقعيت هاي مشابه يادگيري واژگان در زبان دوم
·بررسي وجود توانش منظور شناختي زبان در فراگيران بزرگسال زبان خارجي
·مشكلات ساختاري - بافتاري دانشجويان رشته زبان انگليسي ، مقطع كارشناسي ، در انشاء انگليسي
·رابطه جنس و سن با ادب مطالعه بين فرهنگي
·اختلاف بين زبان گفتاري و نوشتاري دانشجويان ايراني كه انگليسي را به عنوان زبان دوم ياد مي گيرند
·نقش دو زبانكي در يادگيري واژگان زبان ديگر
·بررسي مشکلات بياني-کلامي در متون علمي : مقايسه درون زباني و بين زباني از درك اطلاعات صريح و تلويحي به زبانهاي انگليسي و فارسي
·روش مرحله اي نوشتار در آموزش نگارش انگليسي
·كاربرد و تجزيه و تحليل عناوين خطابي درآثار نمايشنامه نويسان ايراني
·تاثير دانش فرهنگي به عنوان پيش سازمان دهنده در خواندن و درك مفاهيم
·تاثير ساده سازي درون داد از نظر ساختار نحوي و متغيرهاي زماني بر ادارك شنيداري بين سطوح مختلف بسندگي زباني
·بررسي نقش سن ، جنسيت و آموزشهاي قبلي دانشجويان رشته زبان انگليسي در موفقيت آنان در فراگيري زبان
·ساختمان نهاد جمله در متون توضيحي و توصيفي : مطالعه دستگاهي - كاركردي مدخلهاي دايرة المعارفهاي كودكان و بزرگسالان
·تاثير لغات فني در درک لغات نيمه فني و غيرفني فراگيران زبان انگليسي بعنوان زبان دوم در متون انگليسي تخصصي
·بررسي مقابله اي رابطه ارجاع دوگانه در متون درسي دانشگاهي انگليسي و فارسي
·تاثير تصحيح فوري خطاها و تصحيح همراه با تاخير خطاها در روي يادگيري زبان آموزان انگليسي
·نقش جنسيت و موقيت اقتصادي اجتماعي بر استراتژيهاي نشان، دادن ادب مطالعه بين فرهنگي
·تجزيه و تحليل بين فرهنگي تعارف در زبانهاي انگليسي و کردي و کاربردهاي آموزشي آن
·بررسي نشانه هاي ترديد در گفتگوي آني انگليسي زبانها و يادگيرندگان انگليسي
·اثر مطالعه "خلاصه متن" در فهم متون خارجي
·انتقال پذيري استراتژي هاي " امتناع" از زبان اول به زبان دوم "مطاله اي منظور شناختي"
·تاثير خودکار کردن جزء تلفظي بر درک مطلب و سرعت خواندن" مطالعه اي در زمينه روانشناختي زبان"
·تاثير متن زمينه بر يادگيري لغت در زبان دوم
·بررسي پديده تمجيد در کلام نوشتاري ( سبک نگارش نامه ) و نقش جنسيت در آن
·تاثير روش اندازه گيري بر مقادير بدست آمده از توانش خواندن و درک مفاهيم
·بررسي نقش تاملي و تکانشي بودن دانشجويان رشته زبان انگليسي در موفقيت آنان در فراگيري زبان خارجي
·تاثير ساده كردن متون از نقطه نظر ساختاري واژگاني و ارجاعي و تاثيرآن بردرك مطلب متون خواندني
·دوزبانگي و يادگيري دستور زبان انگليسي بعنوان زبان خارجي
·فمينيزم و ارزيابي درکت شعر
·مقايسه تاثير دو نوع خواندن متون ( خواندن همراه با تمرين در مقابل خواندن تنها ) بر يادگيري لغت در زبان دوم
·دست برتري و يادگيري زبان خارجي پژوهشي در مورد يادگيري زبان خارجي ( انگليسي ) دانش آموزان ايراني از ديدگاه شبکه هاي عصبي
·تاثير زبان مادري بر روي فراگيري لغت در زبان بيگانه
·تاثير سوالات ساختاري و ادراکي بر درک مطلب زبان آموزان
·انتقال مفاهيم منظور شناسي در کنش زباني دانشجويان ايراني
·تاثير طبقه بندي کلمات بر يادگيري واژگان
·همبستگي متني و انسجام متني در نوشتار دانشجويان زبان انگليسي در ايران
·روش موازي و غيرموازي در نوشتار زبان انگليسي
·انتقال مفاهيم منظور شناختي ( شيوه هاي حفظ وجهه در جواب به شکوه هاي اتهام برانگيز ) بر دانشجويان سطح پيشرفته زبان انگليسي
·فرضيه هاي توانش زباني درآموزش زبان ( توانش واحد و توانش تفکيک پذير )
·اثر توضيح داده هاي مقابله اي در يادگيري زبان خارجي
·نوع برخورد با واژگان و تاثير آن بر يادگيري واژگان اصلي انگليسي به عنوان يک زبان خارجي
·بررسي بکارگيري کليدهاي نحوي و معنايي در خواندن متون انگليسي و فارسي توسط دانش آموزان دبيرستاني
·بررسي فرضيه سلسله مراتب ساختاري يادگيري جمله واژه هاي موصولي انگليسي براي يادگيران ايراني
تاثير ارائه مفاهيم زيربنايي استعاري افعال مرکب بر يادگيري اين افعال
·تحليل نيازهاي گفتماني و صوري دانشجويان روانشناسي و جامعه شناسي
·تبديل مقوله اي دستوري در ترجمه هاي ادبي : بررسي اسم معنا در « پيرمرد و دريا »
·رابطه بين دانش تخصصي معلمين زبان انگليسي و موفقيت دانش آموزان راهنمايي در يادگيري زبان انگليسي
·رابطه بين پيشرفت تحصيلي يادگيرندگان ايراني زبان انگليسي و نگرش آنها نسبت به زبان انگليسي به عنوان يک زبان خارجي
·کليشه هاي بياني زبان دوم و فرضيه ساختار خلاق در فراگيري زبان دوم : حالت نحوي ضماير پرسشي
·نقش جنسيت در شناسايي استعاره و مجاز در متون ادبي
·مشاهده و توصيف خطاهاي پايا در ساخت زمان افعال انگليسي در ميان دانشجويان ايراني که به تحصيل زبان انگليسي به عنوان يک زبان خارجي مشغولند
·تاثير بازشوئي امتحان کنکور بر روش تدريس و شيوه ارزشيابي معلمان زبان انگليسي در ايران
·فنون آموزش بر اساس خصيصه هاي روانشناختي : بررسي ارتباط بين سبک يادگيري وابستگي / استقلال ميداني و آموزش دستور زبان بصورت يکپارچه در متن / مجزا
·رويکرد دبيران زبان انگليسي در تدريس مهارت خواندن : مقايسه اي بين تاکيد بر معني و تاکيد بر قواعد
·تجزيه و تحليل مقابله اي ساختار داستانهاي كوتاه فارسي و انگليسي وكاربرد آن در تدريس نگارش به زبان انگليسي
·رابطه متغير شناختي استقلال / وابستگي ميداني با خواندن و درك مطلب زبان انگليسي
·تأثير انواع بازخوردهاي اصلاحي تعاملي و غيرتعاملي بر پيشرفت دانش دستور شفاهي در زبان دوم
·بررسي نقش آموزش صريح راهکارهاي ارتباطي بر پيشرفت مهارتهاي محاوره اي فراگيران زبان دوم در سه سطح مبتدي، ميانه و پيشرفته
معاني مجازي اسامي حيوانات : تعبير مفاهيم استعارات و تشبيهات در درك متون انگليسي
·تأثير تقويت داده ها در فراگيري قواعد ساختاري زبان انگليسي
·ارتباط بين سر فصل هاي درسي گرايشهاي دبيري ، مترجمي و ادبيات انگليسي و توانايي عمومي زبان دانشجويان
·تأثير توليد زبان بر انگيزش آگاهي و يادگيري زبان دوم
·تجزيه و تحليل پيامهاي الكترونيكي: دريچه اي نو به سوي نگارش تخصصي (بررسي نامه هاي مبادله شده بين متخصصين رشته آموزش زبان انگليسي)
·تأثير تدريس راهبردهاي تقويت حافظه و ميزان فراگيري لغات انگليسي در بين دانش آموزان ايراني
·تاثير نوع كلام بر مهارت تكلم در زبان انگليسي
·تجزيه و تحليل گفتماني و صوري سياق كلام در پست الكترونيكي: بررسي مقابله أي پيام هاي پست الكترونيكي بين متخصصين گروه هاي زبان انگليسي و زيست شناسي
·ارتباط ميان درك يك نوشته و دانش واژگان همنشين
·نقش ضبط مکالمه دو نفري و گفتار تک نفري در روان صحبت کردن و يا صحيح صحبت کردن زبان خارجي
·بررسي رابطه بين هوش درون گرايي/برون گرايي و تأثير آن بر مهارت گفتاري در زبان خارجي
·خطاهاي معنايي در نوشته هاي زبان آموزان ايراني
·خواندن متون اينترنتي: فصلي نوين در خواندن زبانهاي خارجي
·بررسي درك جملات با كلمات پرسشي چندگانه (دوگانه) انگليسي توسط انگليسي و فارسي زبانان
·مطالعه مقدار اضطراب و پنداشت از خود فراگيران ايراني زبان انگليسي به عنوان زبان خارجي در تمرينهاي ارتباط شفاهي
·تغييرات در فرايند وضوح در ترجمه از زبان انگليسي به زبان فارسي
·نقش يادگيري ضمني دستور زبان از طريق درك مطلب
·بررسي ديدگاه فراگيران انگليسي با عنوان يك زبان خارجه پيرامون نقش دانش قبلي در خواندن و درك مفاهيم
·انگيزه (Motivation) دانشجويان دانشگاه اصفهان در يادگيري زبان انگليسي به عنوان يک زبان خارجي در ايران
·بررسي روايي و قدرت تميز آزمون تک (C-Test) در سنجش توانايي جامع زبان براي فراگيران زبان انگليسي ايران
·بررسي مقايسه اي سه نوع تست ديکته بعنوان شاخص هاي اندازه گيري مهارت شنيداري و بسندگي زباني
·جايگاه ضماير موصولي و ضماير تکرار در زبان بينابيني فارسي زباناني که در بزرگسالي انگليسي يا آلماني را فرا مي گيرند
·دانش فراكلامي و استفاده از آن در نوشتارزبان آموزان ايراني
·تأثير كاربرد استراتژي هاي يادگيري زبان برتقويت مهارت شنيداري زبان آموزان
·بررسي مقابله اي عناوين روزنامه هاي انگليسي و فارسي و کاربرد آن در ترجمه
·يادگيري افعال روانشناختي در زبان انگليسي به عنوان زبان دوم/سوم توسط فارسي زبانان تک زبانه و عرب زبانان ايراني دو زبانه
·تبادل معنا و توجه در فضاي مجازي: تاثير گپ اينترنتي در فراگيري زبان دوم
·مقايسه تأثير پيش تدريس دستور زبان و واژگان بر خواندن و درك مفاهيم فرا گيران ايراني را به عنوان يك زبان خارجه فرا مي گيرند : خواندن از ديد گاه تئوري طرح واره ها
·بررسي نقش متفاوت انواع ابزار انسجام در خواندن و درک مطلب دانشجويان زبان انگليسي
·کمال گرايي و کنش زباني: ارتباط ميان کنش زباني زبان آموزان و تمايلات کمال گرايانه شان
·بررسي ميزان خطاهاي زبان آموزان فارسي زبان در كاربرد كلمات هم نشين دستوري و واژگاني
·ميزان استاد محوري در مقايسه با دانشجو محوري کلاسهاي درسي زبان انگليسي
·بررسي رابطه ميان آگاهي از ساختار متون گزارشي و يادآوري اطلاعات موجود در آن ها
·بررسي نقشهاي متفاوت لغات محتوايي و دستوري در خواندن زبان انگليسي
·يادگيري لغت به صورت ضمني از طريق خواندن داستان کوتاه براي تفريح و سرگرمي
·فرسايش واژگان زبان دوم: بررسي الگوهاي فراموش نشده پس از وقفه در آموزش
·تضادهاي همايي در ترجمه اصطلاحات انگليسي- فارسي توسط فراگيران زبان دوم و سوم
·بررسي تاثير دو شيوه نگارشي مستقيم نويسي و نوشتن ترجمه اي در نگارش زبان آموزان ايراني
·رمز گرداني در حين نگارش به زبان دوم
·طراحي و بررسي خودآزمايي خردمحور
·تاثير روش وظيفه محور زبان بر يادگيري ساختارهاي نشانگر وجود در زبان انگليسي
·تأثير استراتژيهاي يادگيري زبان بر روي رشد مهارت خواندن
·بررسي شناخت محور زبان گرداني در عملکرد نوشتاري فراگيران ايراني زبان دوم
·تجزيه و تحليل مقابله اي استفاده از ترفندهاي طفره زباني در مقالات تحقيقي به زبانهاي انگليسي و فارسي: نقش زبان و فرهنگ بر انتخاب گونه هاي طفره ها در رشته هاي تحصيلي مختلف
·نقش برونداد مفهوم در توليد برونداد تصحيح شده: بررسي فراگيران ايراني زبان انگليسي
·تاثير روشهاي برجسته سازي بر ياد آوري لغات ناشناخته
·بررسي تشابه شاخص زباني "توالي واژگاني" بين زبانهاي اول و سوم: مطالعه اي بروي صفات وصفي مستقيم درمازندراني و انگليسي
·ارتباط بين نشانه هاي گفتاري، درک مطلب و مهارت زباني دانشجويان ايراني
·محدودخواني با تأكيد بر افعال كمكي مجهول: پذيرش ساختار زباني و درك مطلب در ميان دانش آموزان ايراني در مقطع دبيرستان
·بررسي تاثير همراهي شنود با بافت تصويري برگسترش درك شنيداري درزبان آموزان ايراني
·تاثير آموزش دانش فراکلامي بر خو اندن و درک مطلب زبان آموزان در زبان آموزآن در زبان دوم
·بررسي و تجزيه و تحليل خطايي ترجمه متون تجاري فارسي به انگليسي از ديدگاه آموزشي
·بررسي سازه روايي آزمون FCE بخش خواندن و درک مطلب براي فراگيران زبان انگليسي در ايران
·بررسي ارتباط بين نوع اصطلاح، مهارت زباني زبان آموزان ايراني، و عملکرد آنها در آزمونهاي اصطلاحات
·تاثير انواع بازخورد هاي تصحيحي بر غلطهاي دستوري در نوشتار انگليسي دانش آموزان پيش دانشگاهي
·بررسي تاثير تقويت داده ها بر فراگيري کلمات همنشين دستوري از سوي زبان آموزان متوسط ايراني
·تاثير يادگيري وابسته/غيروابسته روي عملکرد دانشجويان ايراني در رابطه با زير مهارت هاي درک مطلب شنيداري
·تاثير تصحيح شفاهي اشتباهات توسط معلم و يا توسط همدرسان بر دانش خودآگاه و ناخودآگاه زبان آموزان ايراني در مورد تک واژه سوم شخص مفرد –s و تک واژه با قاعده زمان گذشته –ed
·ارزيابي نقش عمق و گستره دامنه لغات در خواندن و درک مفاهيم در فراگيران زبان انگليسي در ايران
·تاثير انگيزه و نوع زبان مورد يادگيري بر استفاده از استراتژِيهاي آموزش زبان
·تشخيص و ساختن مرزهاي بند در نوشتار توضيحي فراگيران زبان انگليسي در ايران
·بررسي خطاهاي رشد در مقابل خطاهاي مانا در نگارش توضيحي زبان آموزان ايراني
·تأثير يادگيري تصادفي واژگان بر حفظ و يادگيري آنها توسط زبان آموزان ايراني
·رابطه بين عمق و دامنه دانش لغوي و سهولت و موفقيت در استنتاج لغات زبان دوم
·بررسي مقابله اي کنش گفتاري معذرت خواهي در زبان اموزان فارسي و کردي با ساختار مشابه در انگليسي
·تغيير نمود وضعي کلمات با ديدن متن گفتار هاي آني: بررسي تاثير ديدن انواع مختلف فيلم هاي زير نويس شده بر عملکرد زبان آموزان پيشرفته در تکليف زباني ارزيابي وضعي و تست فراخواني فعال لغت
·فرمت سؤالي چندگزينه اي و چندگزينه اي درست- نادرست: يک مقايسه بين دو نسخه ازيک آزمون مشابه ازامتحانات ورودي دانشگاههاي دولتي ايران
·بررسي دانش ايميل نويسي در زبان آموزان ايراني: تاثير فاصله ي اجتماعي و صميميت بر رسميت ايميل هاي ارسال شده
·تاثير بررسي نقش متفاوت انواع ابزار انسجام درنوشتار استدلالي زبان آموزان پيشرفته ايراني
·تأثير آموزش صريح نشانه هاي فراگفتماني برعملکرد نوشتاري فراگيران زبان خارجي
·بررسي تاثير انگيزش و نگرش بر مهارت گفتاري در محيط هاي علمي: مطالعه موردي دانشجويان ايراني
·تاثير آموزش زبان در متن از طريق تکاليف آموزشي پيرامون شعر و سرودهاي انگليسي بر يادگيري و بخاطر سپاري دستور زبان: مطالعه موردي زبان آموزان ايراني·
تاثير روش تدريس دو سويه بر درک مطلب زبان آموزان متوسط ايراني