به گزارش سایت خبری ساعد نیوز به نقل از ثریا، دکتر ساعدی در تشریح مهمترین برنامه‌ها و اولویت‌های معاونت آموزش تخصصی و فوق تخصصی دانشکده پزشکی دانشگاه تهران اظهار کرد: این معاونت از مهمترین بخش های آموزشی دانشکده است که عمده امور مربوط به گروههای بالینی و فارغ التحصیلان به آن ارجاع داده می‌شود.
وی افزود: عمده تلاش و تمرکز ما بر ارتقاء سطح آموزش و عملکرد دانشجویان دوره های تخصص و فوق‌تخصص و فارغ‌التحصیلان این مقاطع استوار است.
دکتر ساعدی ارتقاء عملکرد حرفه‌ای فراگیران آموزش تخصصی و فوق تخصصی را در اولویت معاونت اعلام کرد و گفت: برنامه ریزی های مربوط به آن صورت گرفته و در فاز اجرا قرار دارد و با توجه به این که در سال گذشته گام اول آن برای دستیاران سال یک اجرا شده در سال جدید گام دوم این برنامه در قالب برپایی کارگاه ها و کلاس های آموزشی همراه با ارزیابی پایان دوره برای دستیاران سال دوم اجرایی می شود.
وی ادامه داد: برنامه ی دیگر ما در معاونت، مربوط به اهمیت برنامه ها و کوریکولوم های آموزشی، ارتقاء دیدگاه گروه های بالینی، اجرا و بازبینی آن است که در قالب ارزشیابی از سوی وزارتخانه و ارزشیابی داخلی و درون گروهی پیگیری می شود.
معاون آموزش تخصصی و فوق تخصصی دانشکده پزشکی دانشگاه تهران، تصریح کرد: در راستای ارزیابی درون گروهی، شورای آموزش تخصصی را راه اندازی کردیم که اولین جلسه آن هفته گذشته برگزار شد.
دکتر ساعدی به وجود ابزار و تجهیزات در جهت سنجش دانشجویان رزیدنتی تاکید کرد و گفت: مانیتورینگ و پایش باید بر اساس ابزار ها باشد که در این زمینه لاگ بوک الکترونیکی وسیله ای است که مدیران گروه ها و مسئولین آموزش رزیدنتی از آن استفاده می کنند که بحث ارتقاء لاگ بوک الکترونیکی را در سال جدید با قاطعیت پیگیری خواهیم کرد.
وی به بحث ارزیابی ها اشاره کرد و گفت: خوشبختانه دستورالعمل ارزیابی فراگیران در معاونت، تدوین شده و جهت تصویب به هیات رئیسه ارائه خواهد شد این دستورالعمل چهارچوب مناسبی است.
معاون آموزش تخصصی و فوق تخصصی دانشکده پزشکی دانشگاه تهران، ارتقاء آزمون های ارزیابی فراگیران را از دیگر برنامه های معاونت در سال جدید مطرح کرد و گفت: آزمون آسکی در اولویت قرار دارد.
به گزارش روابط عمومی دانشکده پزشکی دانشگاه تهران، دکتر ساعدی به تعیین ضوابط دوره های فلوشیپ در دانشکده پزشکی اشاره کرد و گفت: در صدد هستیم تا نظرات کلیه مسئولین گروههای آموزشی که پذیرش فلوشیپ دارند را جمع آوری کنیم و با توجه به روش های که دردانشگاه های بزرگ دنیا مرسوم است پذیرش فلوشیپ را منضبط و قاعده‌مند کنیم.
