به گزارش سایت خبری ساعد نیوز به نقل از فارس، محسن حاجی میرزایی وزیر آموزش و پرورش با تشریح برنامه های مختلف آموزش و پرورش، اظهار کرد: ما تشکیلات بسیار بزرگی هستیم که حول محور مدرسه اجتماع می کردیم؛ اما با نگرانی خانواده ها و صلاحدید ستاد ملی کرونا، مدارس تعطیل شدند و همه ما وارد فضای ناشناخته ای شدیم که در کنار تمام کاستی ها، نگرانی ها، توانمندی هایی را برای ما به ارمغان آورد و نظام آموزشی، از این آزمون بسیارمهم با موفقیت بیرون آمد.
وی افزود: ما اجازه ندادیم آموزش تعطیل و تشکیلات عظیم و گسترده آموزش و پرورش دچار آسیب شود، بلافاصله ارتباطات خود را با دانش آموز و معلم برقرار کردیم و دستاوردهای قابل توجهی نیز به دست آوردیم.
حاجی میرزایی تصریح کرد: سال ها بود که به سمت آموزش های الکترونیکی دعوت شده بودیم، زیرا آینده ای با توسعه فعالیت های الکترونیکی و مبتنی بر فناوری های نوین پیش رو داریم اما توفیق بسیاری در این زمینه کسب نشده بود؛ کرونا ما را وارد یک محیط جدید کرد و ترس از مواجه با تکنولوژی های نو را از ما گرفت و به تدریج معلمان توانمندی ها و مهارت های لازم را فراگرفتندکه چطور محتوای الکترونیکی تولید کنند و آموزش های الکترونیکی را دنبال کنند.
وی ادامه داد: در دوران کرونا دانش آموزان در آموزش خود، نقش درستی را ایفا کردند و خانواده ها نیز به شکل گسترده ای با نظام تعلیم و تربیت مرتبط شدند. ما به آرزوی دیرینه خود دست پیدا کردیم و اینگونه توانستیم «پیوند مدرسه و خانواده» را برقرار کنیم.
* بسیاری از والدین به «دستیار معلم» تبدیل شدند
حاجی میرزایی افزود: باید توجه داشت که هر چه این ارتباط بهتر برقرار شود، اهداف تعلیم و تربیت بهتر محقق می شود. کرونا مدرسه و خانه را در کنار هم قرار داد و بسیاری از والدین به «دستیار معلم» تبدیل شدند و امر آموزش فرزندانشان را دنبال کردند.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به این که در دوره ابتدایی، بدون کمک خانواده ها، آموزش امکان پذیر نبود، خاطرنشان کرد: «شبکه شاد»، مولود یک سال و چند ماه است که قابلیت های آن گسترش پیداکرده است و اکنون صدها هزار کانال و گروه وجود دارد که فعالیت های فرهنگی، پرورشی و تربیت بدنی را ارائه می دهند.
وی ادامه داد: عدم دسترسی به اینترنت و موبایل را نباید به معنای ترک تحصیل دانش آموزان دانست؛ در این دوران بسیاری از دانش آموزان آموزش هایی را از طریق راهبران آموزشی دریافت کردند. ما هیچ فردی را از گردونه آموزش خارج نکردیم بلکه شیوه های آموزش را متفاوت کردیم؛ لذا در سال کرونا تعداد دانش آموزان ترک تحصیل زیاد نشد بلکه مراقبت های جدی برای جلوگیری از ترک تحصیل دانش آموزان انجام دادیم.
*سال گذشته ۴۰ هزار دانش آموز پایه اول ابتدایی ثبت نام نکردند
حاجی میرزایی گفت: سال گذشته ۴۰ هزار دانش آموز پایه اول ابتدایی داشتیم که ثبت نام نکردند که دلایل مختلفی داشت. ما به اشکال مختلف مراقبت کردیم تا فردی ترک تحصیل نکند. شخصاً با حدود ۸۰ هزار مدیر مدرسه از طریق شبکه شاد صحبت کرده و از آنان خواستم از دانش آموزان به عنوان امانت، نگهداری کنند تا از آموزش محروم نمانند.
وی در خصوص جبران افت تحصیلی بازماندگان از تحصیل، اذعان کرد: برای جبران افت تحصیلی دانش آموزانی که (حدود 140 هزار نفر) در سال تحصیلی گذشته از تحصیل بازمانده اند، برای شروع سال تحصیلی آینده، در شبکه شاد تدریس برتر را ایجاد کردیم تا معلمان در این بخش، تدریس داشته باشند. برنامه ریزی هایی در تابستان و آغاز سال تحصیلی نیز برای جبران آن در نظر داریم.
شرط بازگشایی مدارس در سال تحصیلی پیش رو / اعلام مشمولین دریافت واکسن فرهنگیان* 1.5 میلیون کلاس اولی داریم
وزیر آموزش و پرورش از کار بزرگ معلمان در دوران کرونایی تشکر کرد و افزود: در ایام شیوع کرونا معلمان از آزمون سختی، سرافراز بیرون آمدند.
وی در خصوص نحوه ثبت نام دانش آموزان تصریح کرد: 1.5 میلیون دانش آموز ورودی به کلاس اول داریم که سنجش سلامت این افراد در بیش از 2500 پایگاه از سوی ۲۰ هزار نیرو سنجیده می شود، بنابراین تحرک و توانایی های جسمی حرکتی این افراد سنجیده می شود و امکان مداخلات بهنگام میسر خواهد شد.
حاجی میرزایی افزود: در کرونا، خانواده ها ۹۸.۸ درصد بچه ها را بیشتر وارد مدرسه کردند تا این افراد سنجش شوند و این در حالیست که امسال ۶۰۰ هزار نوآموز اضافه شده است.
وی از توسعه پایگاه های سنجش و الکترونیکی بودن نوبت دهی برای انجام سنجش، خبر داد و تصریح کرد: نوبت گیری نوآموزان الکترونیکی و ساعات روز و تعداد پایگاه ها، توسعه پیداکرده است. مسأله ثبت نام برای پایه اول، هفتم و دهم است؛ ما امسال ثبت نام این دانش آموزان را از طریق سامانه ها انجام می دهیم. مجموعه سامانه های آموزش و پرورش یکپارچه شده است و یک دانش آموز از زمانی که وارد آموزش و پرورش می شود، تمام فعالیت های وی تا زمانی که دیپلم می گیرد و از آموزش و پرورش خارج می شود، روی این سامانه ثبت و ضبط می شود.
*هرچند بازگشایی مدارس بر افزایش و شیوع کرونا اثری نداشته و ندارد
وزیر آموزش و پرورش در خصوص بازگشایی مدارس، اظهار کرد: بعد از سپری شدن یک سال از شیوع کرونا، اجلاسی با حضور تمام وزرای آموزش و پرورش جهان، به صورت مجازی در سطح بین الملل برگزار شد؛ جمع بندی اجلاس این بود که اگر ما در ابتدای کرونا می گفتیم مدارس را تعطیل کنیم امروز بر این باوریم که باید مدارس را با هر کیفیتی، بازگشایی کنیم؛ وقتی بچه ها از مدارس دور می شوند آسیب های متعدد روانی، اجتماعی و... آنان را تهدید می کند زیرا بخش مهمی از بلوغ اجتماعی دانش آموزان در تعامل با همسالان شکل می گیرد و این موضوع در ارتباط حضوری میسر است.
وی با تأکید بر «آموزش های حضوری» به عنوان یک اصل، گفت: اگر در مهر ۱۴۰۰ با وضعیتی روبرو شدیم که ایمنی جمعی ایجاد شده باشد، مدارس «حضوری» است اما اگر محدودیت تعداد حضور در کلاس، داشته باشیم دانش آموزان را تقسیم بندی می کنیم تا در جمع کوچکتری از دانش آموزان، مدارس را بازگشایی کنیم.
حاجی میرزایی خاطرنشان کرد: «سلامت دانش آموزان» اولویت اول ما است؛ هرچند بازگشایی مدارس بر افزایش و شیوع کرونا اثری نداشته و ندارد.
وی با «تقدیر از مدرسه تلویزیونی» تصریح کرد: این موضوع به معلمان کمک کرد در کنار توانمندی های تدریس آموزش ببینند کمک صدا و سیما بسیار در این شرایط مؤثر بود.
* معلمان در مردادماه واکسینه می شوند
وزیر آموزش و پرورش در خصوص واکسینه شدن معلمان، گفت: حدود ۹۲۰ هزار نفر از معلمان و کادر آموزشی، طبق هماهنگی با وزارت بهداشت در مردادماه واکسینه می شوند، اکنون در این شرایط وزارت بهداشت در روز تا ۵۰۰ هزار دوز واکسن را تزریق کرده است و اگر بخواهد این موضوع را برای معلمان انجام دهد به سرعت تمام معلمان در مردادماه واکسینه می شوند.
وی ادامه داد: کد ملی معلمان در اختیار وزارت بهداشت قرار گرفته است و ما پیش بینی کردیم با ایجاد محدودیت در واکسن ها اولویت ها مشخص شود تا معلمان دوره ابتدایی و دروس فنی وحرفه ای برای تدریس در کارگاه ها واکسینه شوند. سرویس مدارس هنوز شکل نگرفته است که باید در شهریورماه درباره این افراد تصمیم گیری شود.
* هماهنگی برای استفاده فرهنگیان از 50 درصد فوق العاده فصل دهم
حاجی میرزایی، درباره میزان اجرای سند تحول بنیادین در آموزش وپرورش اظهار کرد: باید با شاخص دراین باره صحبت کنیم؛ بر اساس گزارشی که در بدو ورودم به وزارتخانه دریافت کردم؛ شش زیر نظام فرآیند اجرایی شدن سند تحول بنیادین را مدیریت می کنند و اهداف هر یک از دوره های تحصیلی تصویب، تولید و ابلاغ شده است و برخی محتواهای کتب درسی نیز متناسب با سند تغییر کرده است؛ اما من ترجیح دادم از زاویه ای دیگر به سند نگاه کنم، زیرا معتقدم زمانی می شود از تحول سخن گفت که معلم متحول شده باشد، زیرا رکن اصلی تحول، معلم است.
وی ادامه داد: زمان ورودم به آموزش و پرورش یک نوبت رتبه بندی بر اساس امتیازات پیش بینی شده در قانون مدیریت خدمات کشوری اجرا شده بود، اما در این «رتبه بندی» فوق العاده ویژه ای تعریف نشده بود، اما با استفاده از همین ظرفیت، افزایش دریافتی داشتیم. اما در اسفند 98 امتیازات فصل 10 به طور یکسان به همه کارکنان دولت تعلق گرفت و به نوعی نظام رتبه بندی فرهنگیان را منتفی کرد، لذا ما نظام رتبه بندی جدیدی را طراحی کردیم.
حاجی میرزایی، «هدف رتبه بندی» را «ارتقای توانمندی و صلاحیت معلمان» برشمرد و افزود: هرچند با افزایش صلاحیت ها، دریافتی معلمان نیز افزایش می یابد، اما هدف نظام رتبه بندی افزایش دریافتی ها نیست بلکه ارتقای توانمندی ها و صلاحیت معلمان است؛ البته هر فوق العاده ای که کارکنان دولت دریافت می کنند معلمان نیز باید دریافت کنند. 50 درصد فوق العاده فصل دهم را که همه کارکنان استفاده می کنند فرهنگیان نیز استفاده می کنند اما 21 درصد فوق العاده ویژه فرهنگیان را تعدادی از افراد دریافت می کنند و تعدادی نیز درصد کمتری از آن را استفاده می کنند. اخیراً هماهنگی هایی با سازمان برنامه و بودجه صورت گرفته تا همه فرهنگیان از آن بهره مند شوند.
* معلمانی که پویایی بیشتری دارند، باید رتبه بالاتری داشته باشند
وزیر آموزش و پرورش گفت: در لایحه جدید رتبه بندی، لزوماً توانایی همه کارشناسان یکسان نیست و افراد از نظر صلاحیت ها متفاوت هستند. معلمانی که پویایی بیشتری دارند، باید رتبه بالاتری داشته باشند همانند آنچه در دانشگاه ها اعمال می شود، کلیات این موضوع با رأی بالا، به تصویب رسیده است و در طول ۳هفته گذشته، کمیسیون آن را بررسی کرد. طبق مقررات مجلس تا ۱۰ روز نمایندگان نظرات خود را اعلام می کنند تا در دستور تصویب نهایی صحن برود و اجرای آن از اول سال ۱۴۰۰خواهد بود.
وی تصریح کرد: هرچند این لایحه برای کارکنان دولت پیش بینی شده است و معلمان مدارس غیردولتی را شامل نمی شود و تابع مقررات مدارس خود هستند اما حقوق آن ها نیز متأثر خواهد بود. چنانچه این لایحه شامل بازنشستگان نمی شود اما قانون همسان سازی باعث می شود تا حقوق آن ها نیز تحت تأثیر رتبه بندی افزایش یابد.
* تغییرات کنکور
حاجی میرزایی درباره «تأمین مسکن فرهنگیان» تصریح کرد: در بدو ورودم به آموزش و پرورش، تمام معلمان شاغل و بازنشسته در فراخوانی دعوت شدند تا در سایت مسکن فرهنگیان ثبت نام کنند که حدود ۳۲۰ هزار نفر ثبت نامی داشتیم ما این اطلاعات را در اختیار وزارت راه و شهرسازی قرار دادیم، در مرحله اول اطلاعات ۷۵ هزار تأیید شد که اولویت با «زنان سرپرست خانوار»، «زوجین فرهنگی و بازنشسته »است. از مجموع تأیید شدگان، ۴۴ هزار فرهنگی وارد مرحله بعد شدند و درگیر مراحل مختلف احداث مسکن هستند. در این راستا برای تأمین آورده اولیه از سوی فرهنگیان تسهیلات کم بهره ای (حدود 4000میلیارد تومان) را تعیین و افراد را به بانک معرفی کردیم.
وی ادامه داد: خطاب به فرهنگیان می گویم روزی نیست که دغدغه بهتر شدن شرایط آن ها را نداشته باشیم ما در سال گذشته برای تعیین تکلیف بخشی از فرهنگیان، بیش از ۱۰۲ هزار ردیف استخدام برای نیروها گرفتیم که این رقم در آموزش و پرورش بی سابقه بوده است حقوق معلمان را در سه چهار نوبت افزایش دادیم و این باعث شده تا حقوق معلمان در سطح سایر کارکنان قرار گیرد لذا تاکنون سعی کردیم آرامش را برای معلمان مهیا کنیم.
وزیر آموزش و پرورش درباره شهریه مدارس اظهار کرد: درباره مدارس دولتی باید گفت هیچ مدرسه ای حق ندارد خانواده را مجبور به پرداخت شهریه کند. این کار تخلف و در صورت گزارش و بررسی، با آن مدرسه برخورد خواهد شد بازرسین ما نیز این کار را انجام می دهند اما سرانه مدارس ناچیز است و بسیاری از خانواده ها داوطلبانه به مدارس کمک می کنند. درباره مدارس غیردولتی نیز باید شهریه مصوب هر مدرسه تعیین و به خانواده ها اطلاع رسانی شود و برای ارائه خدمات دیگر خانواده مخیرند که هزینه ها را پرداخت کنند یا این که آن خدمات را نخواهند، در سال گذشته در مدرسه معروف تهران، ناظر مقیم تعیین کردیم تا در همه مراحل نظارت کند در استان ها نیز شورای نظارت فعال است بسیاری از تخلفات نیز به لغو امتیاز منجر می شود. خانواده ها نیز باید در این زمینه با ناظرین همکاری کنند.
وی با تأکید بر اینکه سهم مدارس غیردولتی در قبولی کنکور از نسبت دانش آموزان در مقایسه با مدارس دولتی بیشتر نیست، اظهار کرد: مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی بر برگزاری دو بار کنکور در سال است که البته نیمی از آن تصویب شده است. سنجش و پذیرش دانشجو از هم تفکیک شده و سنجش منحصر به آزمون تخصصی شده است و آزمون های عمومی از سنجش کنار گذاشته شده است. سهم کنکور ۴۰ درصد شده و ۶۰ درصد سابقه تحصیلی است و منظور از سابقه تحصیلی، امتحانات پایه دوازدهم خواهد بود. بنابراین اهداف تحصیلی با این روش محقق می شود کنکور نیز دو بار در سال برگزار می شود و هر داوطلب می تواند در هر یک از کنکورها به صورت دلخواه شرکت نماید و نتایج کنکور نیز تا ۲ سال قابل استفاده است. البته کنکور اضافه نشده است، بلکه تأثیرش اضافه شده است.
حاجی میرزایی تصریح کرد: آموزش و پرورش یک دستگاه بزرگ است که 40 درصد کارکنان دولت را شامل می شود. عرصه فعالیت آموزش و پرورش، کار با انسان ها و پیچیده است. در پایان از همکارانم در این دستگاه عظیم تعلیم و تربیت تشکر می کنم اگر توفیقی حاصل می شود به مدد الهی و کمک همه همکاران است به خصوص در شرایط کرونا که آبرو داری کردند و عیار خودشان را مشخص کردند دغدغه همکاران ما، دغدغه منزلت و معیشت است و این موارد جز اولویت های ماست و تمام تلاش بر این است شرایط همکاران بهتر باشد. کلام پایانی من این است که؛ هیچ تحول پایداری در کشور اتفاق نخواهد افتاد مگر از مسیر آموزش و پرورش و آموزش و پرورش اساسی ترین سرمایه گذاری برای آینده جامعه، هویت بخشی، تمدن سازی و برای ساختن یک ایران باشکوه است
