به گزارش سایت خبری ساعد نیوز به نقل از ایسنا، محمد وحیدی درباره چگونگی روند بازگشایی مدارس و دانشگاه ها، با بیان اینکه ما شبکه شاد را یک فرصت برای آموزش و پروش می دانیم و آموزش مجازی یک فرصتی بود تا خیلی از آموزش های برتر در آن دیده شود، گفت: اما تحصیل حضوری و بازگشایی کلاس های درس مهمترین رویکردی است که باید در نظام آموزشی کشور دنبال شود، اگر دنبال عدالت آموزشی و تحول آموزشی هستیم نمی توان با مدارس بسته این مهم را محقق سازیم.
نماینده مردم بجنورد در مجلس افزود: رویکرد ستاد ملی مبارزه با کرونا هم در سنوات گذشته در این حوزه درست نبوده است، نمی خواهیم نقد غیر منصفانه داشته باشیم ولی معمولا تصمیمات این ستاد تصمیمات همه یا هیچ است، برای مثال فعالیت های ورزشی را به کلی تعطیل می کنند و در این مهم تفکیک قائل نشدند، برای مثال باید رشته های ورزشی که در محیطی باز و با جمعیت خیلی کم فعالیت می کنند مجاز به فعالیت باشند، صرفا یا همه را تعطیل و یا همه را بازگشایی کردند و برای فعالیت ها با شرایط متفاوت تفکیکی قائل نشدند.
این عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس عنوان کرد: این رویکرد تعطیلی همگانی یا بازگشایی همگانی آفت هایی به دنبال داشته است که یکی از این آفت ها، افت تحصیلی دانش آموزان کشور است، عدم دسترسی دانش آموان به شرایط آموزشی برابر یکی از علل این موضوع است، برای مثال یک دانش آموز در روستایی زندگی می کند که به اینترنت دسترسی ندارد، یا یک دانش آموزش تلفن همراه هوشمند و یا تبلت ندارد، یا اینکه شرایط رفت و آمد معلم در نظر گرفته نمی شود.
وی ادامه داد: امسال تاکید داشتیم تا در جلسه ای با حضور وزرای بهداشت، علوم و سرپرست آموزش و پرورش در کمیسیون آموزش یک تصمیم منطقی اتخاذ شود تا دیگر به آن سیاست "همه یا هیچ" پرداخته نشود و یا اگر انتقادی هم به تصمیمات ستاد ملی مبارزه با کرونا وجود داشت، تصمیمات تغییر کند.
وحیدی با بیان اینکه همانگونه که گفته شد کنکور با چنین شرایطی برگزار شد و جلوی برگزاری آن گرفته نشد، عنوان کرد: اکنون هم نباید گفته شود کلاس های مدارس تعطیل بماند، ما در کشور ۱۱۳ هزار مدرسه کد دار داریم، ۴۵ هزار عدد از این تعداد مدارس در مناطق مرزی، عشایری، روستایی و حاشیه ای هستند که کمتر از ۷۵ دانش آموز دارند، خیلی از این مدارس هم به لحاظ دسترسی به اینترنت و امکانات اولیه آموزش مجازی دچار مشکل هستند، پس باید برای بازگشایی اینگونه مدارس در قالب رعایت پروتکل های بهداشتی شرایط متفاوتی قائل شویم، از سوی دیگر قرار است تا پایان شهریور ماه همه معلمان واکسینه شوند، با توجه به این موضوع می توان به بازگشایی مدارس توجه کرد. از سوی دیگر بهورزهای مناطق روستایی می توانند ناظر بر رعایت پروتکل ها در منطقه خود باشند.
این عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس تصریح کرد: اما در خصوص مدارس پرجمعیت نگاه ترکیبی داریم، چرا که در این مدارس پرجمعیت امکان حضور همه دانش آموزان وجود ندارد، برای مثال سه روز در هفته نیمی از دانش آموزان سه روز دیگر نیمی دیگر از دانش آموزان حاضر شوند، ولی معلمان در طول هفته حضور داشته باشند تا آموزش به صورت مستمر ادامه پیدا کند، ولی ترکیب و نوع حضور دانش آموزان نسبت به شرایط تنظیم شود تا دانش آموزان با معلمان ارتباط حضوری از نزدیک داشته باشند، چرا که عدم وجود این ارتباط به خصوص در مقاطع ابتدایی موجب افت تحصیلی شدید می شود، پس این ارتباط باید میان دانش آموز و معلم برقرار باشد.
نماینده مردم بجنورد عنوان کرد: متاسفانه برخی به دلیل تعطیلی مدارس از کودکان به عنوان نیروی کار استفاده می کنند، خیلی از این کودکانی که اکنون مشغول کار هستند و یا سرگردان هستند، به دلیل تعطیلی مدارس است که با بازگشایی مدارس این موضوع هم کنترل می شود، ولی بازگشایی این مدارس به صورت فراگیر تابع واکسیناسیون اولیای دانش آموزان و معلمین به صورت کلی خواهد بود.
این عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس گفت: با توجه به قول وزیر بهداشت پیش بینی می کنیم تا پایان مهر ماه این واکسیناسیون به صورت همگانی انجام شود.
وی با بیان اینکه در خصوص بازگشایی دانشگاه های تحصیلات تکمیلی که تعداد دانشجویان بسیار کمتر از دوره های پایین تر است برگزاری کلاس ها باید به صورت حضوری باشد، ادامه داد: اصلا سال گذشته به چه دلیل مراکز فنی و حرفه ای را تعطیل کردیم؟ از خیلی کارگاه ها بازدید داشتم کارگاه هایی که دارای سقف های ۱۰ متری بلند بودند و هنرجوها در آن حدود ۵ متر از هم فاصله داشتند، ولی به دلیل مصوبه ستادملی مبارزه با کرونا تعطیل شدند، با آغاز سال تحصیلی این مراکز باید بازگشایی شوند.
وحیدی در پایان گفت: در کنار این مسائل، آموزش و پرورش و دانشگاه ها باید در رفع فاصله آموزشی که با عدالت آموزشی قابل سنجش است، برنامه مقطعی کوتاه مدت و یا ضربتی داشته باشد تا فاصله را کاهش دهد، اولیای دانش آموزان هم باید وزارت بهداشت، وزارتخانه های علوم و آموزش و پرورش را در حوزه های بهداشتی و آموزشی یاری کنند.
