به گزارش سایت خبری ساعد نیوز به نقل از باشگاه خبرنگاران جوان، رضا فریدی روانشناس بالینی و فعال آسیب های اجتماعی درباره چرایی اقدام بهلول قاتل ۶۰ ساله ای که دختر ۱۶ ساله را به قتل رساند، اظهار کرد: شناسایی زمینه ها، انگیزه ها و علل تجاوزجنسی، می تواند در خصوص ارائه راهکار های پیشگیرانه، مقابله ای و بازتوانی بزه دیده ها مؤثر واقع شود.
وی افزود: در خصوص قتل دختری به نام شیما، دختر ۱۶ ساله ای که توسط یک پیرمرد ۶۰ ساله مورد آزار و اذیت جنسی قرار گرفت و سپس به قتل رسید و همچنین تبعات تجاوزات جنسی به دختران و زنان و نحوه آموزش های لازم در این خصوص باید به آسیب شناسی آن پرداخت.
این روانشناس بیان کرد: در آسیب شناسی موضوع قتل شیما باید گفت که برای عامه مردم قاتل چیزی نیست جزء یک کسی که سزاوار مرگ است، اما برای روانشناسی که دنبال فهم شکل گیری پدیده قتل است این تفکر به شدت انتزاعی است که در قاتل، چیزی جز قاتل نبینیم و تمام اسانس انسانی را درون وی به همین خصوصیت تقلیل دهیم.
وی اضافه کرد: قتل یکی از جدی ترین نوع جرایم خشن است که در صورت رخداد خسارت های جبران ناپذیری را برای قاتل و قربانی، خانواده های آن ها و اعضای اجتماع محلی وارد می کند.
فریدی با اشاره به اینکه قتل یک امر عادی نیست و علی رغم انعکاس برجسته رفتار های خشن و قتل در رسانه ها و برنامه های نمایشی، این پدیده کمتر به صورت تحلیلی مورد توجه روانشناسان و جامعه شناسان قرار گرفته است.
وی با بیان اینکه باید ببینیم چرا یک پیرمرد ۶۰ ساله مرتکب چنین قتلی می شود، ادامه داد: در واقع قاتل و عامل مرگ شیما یک بیمار جنسی است. این افراد اختلالات روانی جدی ای در زمینه جنسی دارند. واضح است فردی که به قصد آزار جنسی یک دختر نوجوان ۱۶ ساله را ربوده و به او تعرض کرده و سپس او را به قتل میرساند، تعادل روانی لازم را ندارد. متاسفانه اکنون برخی از افراد جامعه درگیری های روانشناختی با مسائل جنسی دارند.
این روانشناس اضافه کرد: این افراد با وجود تاهل و حتی داشتن فرزند و خانواده به دلیل نداشتن فضای مناسب و پاسخگو در روابط زناشویی به تعادل نمی رسند و این بیماری همچنان همراه با آنهاست.
فریدی تصریح کرد: در واقع زمینه های روانی که شخص در خانواده با آن روبه روست، اختلافات مستمری که در گذشته ی آن فرد وجود داشته، محرومیت از محبت و عاطفه از طرف خانواده در طول زندگی، زندگی او را در بزرگسالی نابود می کند. به این موارد باید فقر حاکم بر خانواده و ناتوانی آنان در تأمین خواسته های فرزندان را نیز اضافه کرد که همه این موارد موجب می شود فرزندان در بزرگسالی به نوعی عقده ای بار آیند و این عقده ها را با بروز خشونت در جامعه نشان دهند.
وی ادامه داد: همچنین این را نیز بدانیم که بسیاری از متجاوزان، چندین بار مرتکب این بزهکاری شده و قبل از دستگیری، چندین بار به زنان و دختران تجاوز کرده اند که در خصوص این پیرمرد ۶۰ ساله طبق گفته های شاهدین و افراد محلی این مورد می تواند در موردش، صادق باشد.
این روانشناس با بیان اینکه ضمنا تجاوز جنسی در مناطق شهری، شایع تر از مناطق روستایی است، افزود: ممکن است فرد تجاوزگر در دوران کودکی، به شدت توسط والدین خود بار ها تنبیه شده باشد. می توان تجاوزگران جنسی را از طریق ویژگی های عمومی نظیر احساس بی کفایتی و بی لیاقتی، خشم یا تمایلات جنسی غالب بر احساسات، شناسایی نمود. تجاوزگران جنسی مثل این فرد قاتل ۶۰ ساله برای رهایی از این موضوع که فردی را دستخوش تجاوز قرار داده اند، از مکانیسم فرافکنی استفاده می کنند.
فریدی افزود: آن ها اغلب در مقابل نیاز های دیگران، حساس نیستند و احساس همدلی و صمیمیت نمی کنند و مقاومت آن ها در برابر ناکامی ها بسیار ضعیف است، گرچه قوه ادراک، قضاوت و استدلال اکثر آن ها سالم است، لیکن هنگامی که هیجانات آنان برانگیخته می شود، اعمال تباه کننده ای انجام می دهند که متاسفانه شاهد این اتفاق تلخ توسط این فرد قاتل بوده ایم.
وی بیان کرد: لازم می بینم اینجا خدمت والدین عزیز نیز در خصوص نقش آموزش مهارت های زندگی در راستای کاهش آسیب های اجتماعی مطالبی را عرض کنم. والدین عزیز توجه داشته باشند که در آموزش مهارت های زندگی، هدف اصلی تغییر رفتار مخرب به سازنده است.
این روانشناس گفت: این مهارت ها باید از دوران پیش از دبستان شروع شود و به نوعی در مدرسه و سربازی و دانشگاه و حتی مراحل بعدی زندگی در اجتماع، مدام آموزش و بازآموزی انجام بگیرد، اما متأسفانه هم به دلیل ناآگاهی برخی از والدین از اصول فرزندپروری و هم اهمیت ندادن به این جنبه بسیار مهم آموزشی از سنین پیش از دبستان، این مهارت ها از کودکی در وجود کودکان نهادینه نمی شود و امکان یادگیری آسان آن ها در کودکی از بین می رود و بعد ها همان کودکان دچار آسیب های مختلفی در اجتماع می شوند و ما شاهد افزایش آسیب ها در کشور خواهیم بود.
فریدی گفت: باید قبول کرد که در دنیای معاصر، همه ابعاد زندگی بسیار پیچیده و دشوار است و بدون آشنایی با علم و هنر نحوه زندگی کردن و داشتن قابلیت " مهارت زندگی " نمی توان به طور شایسته زندگی کرد و شاهد آسیب های اجتماعی نبود.
وی خاطرنشان کرد: امروز نمی توان با تکیه به تجارب و دانسته های سنتی پدربزرگ و مادر بزرگ، به تربیت کودکان و نوجوانان پرداخت، چون از چند دهه پیش، امر خطیر تعلیم و تربیت و مهارت زندگی کردن در دنیای معاصر از ریل هنرمندی و ذوق و شوق و عشق به ریل کسب دانش و مهارت منتقل شده است.
